KELAS IX: UJI BLOK KESEBANGUNAN DAN KONGRUEN

Sekolah : SMP AlAzhar 1 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX / Genap

Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

Alokasi Waktu : @40 Menit

💚💙💛💜"Cara terbaik untuk memprediksi masa depanmu adalah dengan menciptakannya." 💓💓💜

Doa Diawaktu pagi Hari

اَللَّهُمَّ إِنِّيْ أَسْأَلُكَ عِلْمًا نَافِعًا، وَرِزْقًا طَيِّبًا، وَعَمَلاً مُتَقَبَّلاً

Allahumma inni as aluka ‘ilman naafi’aa wa rizqan toyyibaa wa ‘amalan mutaqabbalaa

“Ya Allah, sungguh aku memohon kepada Mu ilmu yang manfaat, rizki yang baik dan amal yang diterima.” (HR. Ibnu As-Sunni dan Ibnu Majah).

Assalamu'alaikum Wr Wb.

Sudah Sholat dhuha belum? 👐👐👐

Ibu berharap kalian selalu istiqomah dalam melaksanakan dhuha dan ibadah wajib lainnya.

Marilah kita selalu bersyukur kehadirat Alloh SWT, yang telah memberikan kita segala yang kita butuhkan. dengan selalu ibadah kita tunjukan rasa syukur kita.

Anak -anak hari ini kita akan latihan materi Kesebangunan dan Kekongruenan yang minggu lalu sudah kita pelajari :

Tujuan Pembelajaran :

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:

· 1. Untuk mengetahui apakah sudah mengerti tentang kesebangunan dan kongruen

2 2. Mengukur pemahaman yang berkaitan dengan kesebangunan dan kongruen

S Soal Latihan!!

1. 1. Panjang bayangan pohon oleh sinar matahari adalah 15 m. Pada tempat dan saat yang sama tiang bendera sepanjang 3 m memiliki panjang bayangan 6 m. Tinggi pohon adalah ….

2. Pada layar televisi panjang sebuah mobil adalah 14 cm dan tingginya 4 cm. Jika tinggi sebenarnya adalah 1 m, maka panjang mobil sebenarnya adalah ….

3. Perhatikan gambar di bawah !

soal kesebangunan dan kekongruenan no 5

Segitiga ABC siku-siku di B. Jika AD = 3 cm, DB = 2 cm dan BC = 4 cm, maka panjang DE adalah ….

4. Diketahui tinggi Monas pada gambar di bawah adalah 5 cm.

soal kesebangunan dan kekongruenan no 12

Jika skalanya 1 : 400, maka tinggi Monas sebenarnya adalah ….

5. Diketahui segitiga ABC dan PQR sebangun.

soal kesebangunan dan kekongruenan no 15

Jika ∠C=28º dan ∠Q=118º maka nilai ….

Tugas!!

Silahkan kerjakan, kemudian kumpul secara langsung ( Japri ) ke wa ibu

Tetap semangat, dan selalu jaga kesehatan.

wassalamu'alaikum wr.wb.

Komentar

Postingan populer dari blog ini

KELAS VIII : KOORDINAT

Tujuan : Memahami posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y memahami posisi titik terhadap sumbu x dan sumbu y Sumbu x, adalah garis bilangan yang posisinya mendatar / horisontal, dan merupakan garis yang diwakili oleh bilangan pertama ( x , y ) B. Sumbu y, adalah garis bilangan yang posisinya tegak / vertikal, dan merupakan garis yang diwakili oleh bilangan kedua ( x , y ): 3. Untuk bisa menentukan letak titik koordinat, maka kedua garis bilangan (sumbu x dan sumbu y itu harus dipertemukan dengan pusat bertemu pada titik nol, menjadi seperti ini : misalnya diketahui sebuah posisi terletak pada titik koordinat ( 3, 4 ), ini mengandung maksud bahwa : - pada sumbu x letakkan titik pada bilangan 3, seperti ini, - pada sumbu y letakkan titik pada bilangan 4, seperti ini, dan bila dijadikan letak titik koordinat x.y = (3 , 4 ), dengan cara

Baca selengkapnya

KELAS VIII : ULANGAN HARIAN RELASI DAN FUNGSI

Petunjuk Kegiatan 1. Jawablah Pertanyan berikut? 2. Upload Jawaban dari pertanyaan dibawah ini ke Link LKS 1. Relasi dari himpunan A ke himpunan B pada diagram panah di samping adalah . . . A. kurang dari B. setengah dari C. lebih dari D. faktor dari 2. Relasi “factor dari” dari himpunan P = {1, 2, 3} ke Q = {2, 4, 6} ditunjukkan oleh diagram panah.. 3. K = {3, 4, 5} dan L = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, himpunan pasangan berurutan yang menyatakan relasi “dua lebihnya dari” dari himpunan K ke L adalah …. A. {(3, 5), (4, 6)} B. {(3, 5), (4, 6), (5, 7)} C. {(3, 1), (4, 2), (5, 3)} D. {(3, 2), (4, 2), (5, 2)} 4. Himpunan pasangan berurutan dari grafik catesius di bawah adalah … A. {(2, 1), (3, 5), (4, 4), (6, 4)} B. {(1, 2), (2, 4), (4, 6), (5, 3)} C. {(1, 2), (2, 4), (4, 4), (4, 6), (5, 3)} D. {(2, 1), (3, 5), (4, 2), (4, 4), (6, 4)} 5. Range dari himpunan pasangan berurutan {(2, 1), (3, 5), (4, 2), (4, 4), (6, 4)} adalah A. {1, 2, 4, 5} B. {1, 2, 3, 4, 5} C. {1, 2, 3, 4, 5, 6

Baca selengkapnya

KELAS VIII : SPLDV (METODE GRAFIK)

Pengertian Persamaan Linear Dua Variabel Bentuk Umum SPLDV ax + b = c (Persamaan linear 1 variabel dengan variabelnya x) px + qy = r (persamaan linear 2 variabel dengan variabelnya x dan y) Keterangan: X dan y termasuk variabel pangkat satu. Lalu a, p, dengan q ialah koefisien. Sementara untuk b, c dan r merupakan konstanta. Contoh Soal dan Penyelesainnya 1. Adi ingin melakukan lompat tali. Sementara tali yang dipakainya memiliki panjang 70cm lebih pendek dari tinggi badan adi. Supaya talinya tak tersangkut, adi perlu tali dengan panjang 2 kali panjang tali yang sebelumnya. Sehingga jika di ukur panjang talinya menjadi 30cm lebih panjang dibanding tinggi badan adi. Nah, tentukan berapa tinggi badan adi dan panjang tali yang dipakai untuk bermain lompat tali. Berapa panjang tali supaya talinya tak tersangkut bila di pakai lompat tali adi? Jawab: a. Langkah awal yang perlu dilakukan dalam menyelesaikan soal tersebut ialah dengan mengganti seluruh besaran yang terdapa

Baca selengkapnya

MATEMATIKA MENYENANGKAN

Cari Blog Ini